• Candice

    职务:英语教师 English Teacher

    学习的最大成效就是—让孩子发自内心的”喜欢”,”想要”而去主动学习与运用。英语是一种语言,生活中的一部分,透过语言可以了解更多不同的文化和体验,并藉此获得更多的成长。所以不要它成为孩子的负担或只是代表输赢的象征而已。相信这也是我们老师与家长们所希望可以给予孩子的学习过程和目标-- Play, Learn and Grow Together!
  • Will

    职务:英语教师 English Teacher

    孩子的一举一动总是能为老师带来很多创意性的思考, 教学相长的体现不只是在老师们之间, 老师和家长, 老师和学生们是更为直接的接口, 我常常抱着感恩的心情告诉我的家长们: 谢谢你们在孩子的学习上, 总是尽情的参与和大方的鼓励孩子, 你们信任和快乐的微笑, 是我灵感和创意的导师!
  • Emily

    职务:英语教师 English Teacher

    孩子在一个环境良好的环境学习是必要的; 给予孩子最大的鼓励是必需的; 孩子在学习环境中遇到挫折是必然的! 每个孩子都有独特的一面,需要被激发被发掘。我们的责任是让孩子快乐学习,引导孩子们有自信说英文,不怕去犯错。口说是我最重视的教学原则,因为沟通可以让彼此去认识,然而要让孩子使沟通变成自然的一件事,每天就要不断的去练习,从错误中去了解错误,完美的练习就会变成 『熟能生巧』。<
  • Elva

    职务:英语教师 English Teacher

    早期英语教育在于培养幼儿的学习兴趣,而不以学多少个字母,认多少英语单词为教育目的。但兴趣不是天生的,它需要引导、培养和保护才能形成和发展。作为老师,我努力激发孩子个人的学习兴趣,真正突破“要我学”的被动情况而达到“我要学”的自发学习状态。教学中,我遵循幼儿的年龄特点,注重培养幼儿的学习兴趣,从而让孩子“学的无意、学得随
  • Zita

    职务:英语教师 English Teacher

    语言的诞生离不开交流。让幼儿多讲多练,进一步理解语言的人类交往的工具。所以我更注重幼儿的英语交流习惯。因此,我会组织丰富多彩、形式多样的活动来培养幼儿英语兴趣,如沟通式教学法、触发式教学法等。通过创设全英语的、生动的课堂教学、肢体语言为主要形式的视听环境等,为幼儿营造良好的英语氛围,让幼儿真正做到主动开口“说”英语。
15条记录
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